მე-9 დღის რეფლექსია

17 მარტი

 გადავხედეთ კიდევ ერთხელ ჩვენს პორტფოლიოს,მოვახდინეთ კორექტირება. გააკეთეთ პრეზენტაცია და ჯანსაღი ოპონირება გავუწიეთ ერთმანეთს.

მე-8 დღის რეფლექსია

                                    16 მარტი
                                      მე-8 დღის რეფლექსია

    შევავსეთ დიფერენცირებული სწავლების კითხვარი, ბოლომდე შევავსეთ პროექტის გეგმა, დავათვალიერეთ ფასილიტაციის ნიმუშები, ჩეკლისტით შევამოწმეთ პორტფოლიო, ავტვირთეთ და გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე.

მე-7 დღის რეფლექსია

15 მარტი

გავეცანით შეფასების დაგეგმვას მოსწავლეთა სავარაუდო ნაშრომისათვის,ასევე შეფასების რუბრიკის ნიმუშებს და ავტვირთეტ პორტფოლიოში; მოვახდინეთ მოსწავლეთა სავარაუდო ნაშრომის ადაპტირება;

გავიხსენეთ და გავაკეთეთ ცხრილი- ვიცი-მინდა ვიცოდე-ვისწავლე,ვენის დიაგრამა.
გადავხედეთ პროექტის გეგმის ნიმუშებს,სასწავლო პროცედურებს.

მე-6 დღის რეფლექსია

                9 მარტი
წინა დღის მასალის განმტკიცების მიზნით ხელახლა განვახორციელეთ პორტფოლიოს პრეზენტაცია ჯერ დისკზე,შემდეგ კი ბლოგზე.
შევცვალეტ დიზაინი ბლოგზე და ჩავამატეთ გვერდები.
გავეცანით საავტორო უფლებების ქაოსს...
შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი,პრეზენტაცია,გადავიტანეთ დისკზე და ბლოგზე

მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი

პორტფოლიოს პრეზენტაცია

                                                      პ ო რ ტ ფ ო ლ ი ო

მე-5 დღის რეფლექსია

მე-5 დღის რეფლექსია

8 მარტი

გავეცანით ელექტრონულ სახელმძღვანელოს,ინტელის ბიბლიოთეკას-პროექტების შეფაებას,შეფასების სტრატეგიებს;შევარჩიეთ ის სტრატეგიები,რომლებიც გვჭირდება პროექტის განსახორციელებლად და შევიტანეთ სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონში-შეფასების გეგმაში.

ვიმუშავეთ პროექტის პრეზენტაციაზე და გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე

2 მარტი

მე-4 დღის რეფლექსია

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ფორმულირება,გაზიარება და აზრის გამოთქმა,შენიშვნები... გადავხედეთმიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების რუბრიკას და შევინახეთ პორტფოლიოს საქაღალდეში-შეფასებები.
დავწერეთ პროექტის მიზნები და ამოცანები.
დავიწყეთ პრეზენტაციის მომზადება

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

ზოგადი კითხვა:

• რა არის საჭირო სამყაროს შესაცვლელად?

თემატური კითხვა:
რ

• როგორ მეხმარება ქიმია გარემოს შემეცნებაში?
• არის თუ არა საყოეაცხოვრებო ნარჩენები გარემოსათვის უსაფრთხო?

შინაარსობრივი კითხვა:

• როგორ შევამციროთ უარყოფითი ზემოქმედება გარემოზე? 
• როგორ შევამციროთ საყოფაცხოვრებო ნარჩენების რაოდენობა?

ნნ

მე–2-3 დღის რეფლექსია

23 თებერვალი

ინტელის ტრენინგის მე-2 დღე,  I მოდულის შეფასება

გავეცანით ინტელის ტრენინგის მიზნებს,შევქმენით ჩვენი პორტფოლიო,შევქმენით ბროშურა,ჩამოვაყალიბეთ თითოეულმა ჩვენგანმა რა თემის ირგვლივ და როგორ ვაპირებთ პროექტის შექმნას. დავიწყეთ სასწავლო პროექტის შაბლონის შევსება,პროექტის სათაური,იდეა,შინაარსი და გადავიტანეთ ბროშურაში,ასევე ვისწავლეთ მისი(ბროშურის) ფოტოს გადაღება,შევქმენით საპრეზენტაციო სლაიდი.გავაკეთეთ რეფლექსია 1 მოდულის. მიუხედავად ინტერნეტის პრობლემის,ძალიან ნაყოფიერად ვიმუშავეთ.  


1 მარტი

ინტელის ტრენინგის მე-3 დღე,მე-2 მოდულის შეფასება

სასწავლო პროექტის დაგეგმვა; დამატებითი რესურსები-სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკა,21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ფორმულირება,რომლებიც ხელს უწყობს მოსწავლეთა ჩართულობას.

ზოგადი,თემატური და შინაარსობრივი კითხვების გააზრება